my someone special

namanya adisurya. sosok yang luar biasa buat aku. sosok yang benar-benar apa adanya. sosok yang sederhana.
mengenalnya waktu aku duduk kelas 2 SMP. dulu kita hanya sebatas teman baru. tapi,, dengan berjalannya waktu dia itu seperti sahabatku, orang yang selalu mendengarkan keluh kesahku.

dan sekarang dia adalah orang yang sangat berharga buat aku. dia adalah sosok sahabat, kakakku, kekasih dan kadang dia musuhku.
hehehe,, aku menjalin komitment dengannya sekitar 1,3bulan. belom lama memang aku dengannya tapi mengenalnya 7th itu cukup untuk menjadi sahabatnya dia.

arti 68 untuk hidupku

Entah sejak kapan aku lebih memilih situasi sepi dari pada ramai. Lebih suka menyindir dari pada berkumpul bersama mereka. Lebih memilih pulang dari pada menghabiskan waktuku untuk nongkrong dengan mereka. Mungkin sejak aku berpisah dengan 68 sahabatku. Sahabat yang selalu memberikan senyuman setiap hari. sahabat yang selalu penuh kebahagian, meskipun kadang aku mempunya masalah dengan salah satu dari mereka. Setidaknya masih ada beberapa orang yang akan merekahkan senyumku. Bukan aku fanatik dengan mereka. Bukannya aku tidak mau mencari sahabat lagi. Tetapi, mendapatkan sahabat seperti mereka tidak mudah. Kalian semua memberikan arti tersendiri buatku. kangen banget sama kalian ARZYFANA, nama 68 sahabatku itu. mengingatkan yang baik itu seperti kewajiban kita untuk satu sama lain. menghapus air mata dan membuatku tertawa adalah kebiasaan kalian. mendengarkan keluh kesahku dan memberikan solusi adalah kesabaran kalian. benar-benar aku mrindukan kalian teman. 

salam rindu dari kota malang sayang.. 

 

love you mommy

aku merenung di tengah dinginnya kota malang. Masih ku ingat betu perkataan mereka "kamu, duduk di sampingku yaa,," iyaa,, perkataan itu berlaku di saat quiz di kampus. Akan tetapi di saat hari-hari biasa.. apa daya aku yang hanya cewek biasa, style biasa, yang menurut mereka mungkin gak banget berteman dengan aku. Entah mulai kapan q menjadi sosok pendiam, bahkan sahabat-sahabatku yang di sana pun menyadari perubahanku.
sejak beberapa hari yang lalu. Sejak jus durian itu membasahi hijabku. Rasanya ingin aku marah, tetapi apa daya. Aku lebih memilih diam dan pergi dari hadapan mereka. Dari pada harus mengungkapkan amarahku. kadang akau berharap, "kenapa ga tiap hari aja quiznya biar aku di perlakukan bak ratu, sana sini jadi rebutan". Tetapi aku ingin mengistirahatkan otakku untuk sejenak. Ingin di perlakukan ratu dan resikonya adalah mereka mencontekku. Karena itu, aku lebih memilih untuk menjadi sosok yang individual.
individual buakan berarti aku tertutup dengan sapa pun, aku selalu menceritakan hal baru di kampus dengan mommyku, mommy yang selalu menyempatkan waktunya untuk menelfonku. mendengarkan ceritaku. mendengarkan isakku karena lelah. Tetapi beliau juga yang memberiku motivasi. Aku bersyukur punya Mommy yang selalu merindukan aku. Yang membuatku kuat. Setidaknya aku bertahan di kampus itu demi mommyku.
Mommy, makasih,,,

Bertahan Denganmu

mungkin banyak cewek yang berprinsip "dia aja gak bales chat aku, ya udah aku chat sama orang lain ajha.."
tapi prinsipku berbeda dengan cewek lain.
ketika dia yang jauh di sana, aku berusaha tidak chat dengan cowok lain, atau bahkan jalan berdua. ketika dia berusaha keras menata masa depannya, aku bakal menunggu kabar dari dia. Selalu berusaha berfikir positif, kalau dia gak ngabarin, berarti dia memang sibuk dengan urusannya. Dan kalau memang aku prioritasnya, dia pasti kasih kabar ke aku walaupun hanya sekali atau dua kali.
kalau, seharian dia benar-benar menghilang tanpa jejak, aku selalu mencari kesibukan sendiri buat mengisi waktuku. Aku gunakan waktuku untuk memperbaiki diri. Mendoakan dia di setiap selesai sholatku. bukan menanggapi cowok-cowok ganjen yang sukanya nikung.
 bukan aku cewek bodoh yang mau menunggu dan terus menunggu akan kabar dia. tapi, aku percaya bahwa dia menyiapkan yang terbaik buat masa depannya atau bisa jadi masa depan kita. Hubungan yang berkomitment itu bukan yang tiap hari chat, tiap hari telfon. Tetapi hubungan yang berkomitment itu hubungan yang selalu mendoakan kebaikan kita, yang selalu mendukung kita ke jalan yang benar, walaupun dia tidak pernah hadir di kala aku menangis, atau sedih. Tapi, dia selalu mengusahakan 1minggu sekali dia mengabariku dan memberikan kebahagian untukku.
aku bertahan karena, aku percaya bahwa masa depanku akan lebih baik denganmu.

special one : Adisurya

Hay.. Sobat!

mungkin aku hanya mampu mengetik kata demi kata di sini. Karena, aku tak mampu untuk mengutarakannya..

Hay sobat,, terakhir kita berbicara tentang seorang wanita yang dekat dengan kamu.

Tetapi itu mungkin akan menjadi pembicaraan terakhir kita. Masih teringat jelas bagaimana bohongnya kamu untuk menyembunyikan status hubungan kamu dengan wanita itu. Karena, kamu takut itu akan menyakitiku. 

Hay sobat,, aku bukanlah seperti dulu. Yang selalu membutuhkan pundakmu untuk membuatku tersenyum. Bukan yang selalu membutuhkanmu untuk menyelesaikan masalah-masalahku. Aku telah mampu berdiri dengan tegap tanpa hadirnya dirimu di belakangku.

hay sobat,, aku tak akan terluka jika kamu dengan wanita itu. Aku bahkan bahagia karena, kau telah menemukan kebahagian dengan wanita lain. Jujur, sempat luka ini menggores. Tetapi tidak sesakit 2tahun yang lalu. Aku tak ingin mengingatnya kejadian itu. Cukup aku yang merasakan sakitnya. 

sobat,, jagalah wanita itu. Jika memang memang kemarin pembicaraan kita yang terakhir tak apalah. Yang jelas membuatmu bahagia itu sudah lebih dari cukup untuk meninggalkanmu dengannya.

IDE BARU UNTUK BUMI PERTIWI

  Ide saya untuk menjadikan negara Indonesia lebih baik adalah dengan cara mengajarkan ilmu teknologi kepada generasi selanjutnya. Minimal siswa sekolah dasar telah dikenalkan dengan alat elektronik yang dapat digunakan sebagai sarana belajar. Jadi ketika duduk di sekolah menengah pertama siswa tidak lagi “gaptek” dan akibatnya tidak bisa mengetik dan lain-lain. Akibatnya kegiatan belajar akan sedikit terganggu.

Seperti contoh jika tidak bisa menggunakan komputer adalah tidak bisa mengerjakan makalah. Walaupun siswa tersebut pandai tetapi jika tidak didukung dengan pendidikan teknologi sejak dini akan percuma. Menurut saya, dengan cara mengajarkan ilmu teknologi sejak dini dapat menjadikan Indonesia lebih baik. Karena menurut saya, dengan adanya teknologi canggih sekarang orang dari negara manapun dapat mengakses jaringan internet kapanpun dimanapun. Jadi, kita harus memanfaatkan teknologi saat ini. Dengan salah satu contoh, si A adalah siswa sekolah dasar yang memiliki bakat contohnya melukis yang baik. Kita bisa memposting gambar-gambar hasil lukisan si A dengan tujuan bisa menunjukkan ke negara lain bahwa kita negara Indonesia juga memiliki generasi penerus yang berprestasi.

Ide lain dari saya adalah menanamkan cara berfikir positif dari dini. Menurut saya ini penting, karena banyak masyarakat umum yang terlalu berpangku pada nasib. Pada dasarnya kita sukses itu karena usaha kita dan kerja keras kita. Namun tidak sedikit masyarakat yang memiliki pandangan “ya sudah nasib. mau gimana lagi”. Sebenarnya ada jalan keluar jika kita mau. Karna Tuhan juga tidak akan merubah nasib suatu kaum jika ia tidak mau berusaha merubahnya terlebih dahulu.

Karena hal seperti ini, menurut saya cara berfikir positif di Indonesia perlu di tanamkan sejak dini. Karena jika dari kecil ditanamkan cara berfikir positif maka selanjutnya dapat berfikir postif dengan baik. Dan diharapkan generasi penerus yang telah dibekali modal berfikir positif dan optimis dari kecil bisa menerapkannya ketika dewasa kelak. yang bisa memajukan bangsa Indonesia dengan pikiran positif dan optimis mereka dengan semangat baru.

Sekian opini dari saya. Jika ada kata-kata kurang berkenan mohon maaf. Dan bisa meninggalkan komentar di posting saya agar saya bisa memperbaiki posting saya. Terimakasih

Sumber Artikel https://galuhayubestari.wordpress.com/2015/06/10/ide-baru-untuk-bumi-pertiwi/

Tips dan Trik

Tips dan trik yang saya dapatkan di PATI 2015(22-27

/06/15) cukup banyak. salah satunya yaitu pintar-pintar untuk membagi waktu untuk kegiatan lain selain PATI. Karna di PATI tugas yang di berikan cukup menyita waktu. Seperti contoh evaluasi setelah pertemuan di kelas. Untuk mengerjakan beberapa soal evaluasi dengan waktu yang diberikan sangat singkat kita harus pandai-pandai mengatur waktu agar semua soal dapat terjawab.

Selain itu, kita juga harus memahami betul materi yang diberikan dikelas. Minimal membaca buku sebelum mengerjakan soal evaluasi. Begitu halnya dengan tugas Blog yang lumayan rumit. Harus betul-betul mendengarkan trainer ketika menjelaskan materi di kelas. Selain itu juga mengharuskan kita untuk membaca buku untuk lebih memahami materi. Usahakan untuk tidak terlambat masuk kelas. Karena jika terlambat kita akan tertinggal materi yang dijelaskan oleh trainer sebelumnya. Untuk itu pintar-pintarlah membagi waktu.

Mengurangi hal-hal yang tidak penting karena dapat mengganggu kegiatan. Jaga kondisi kesehatan baik-baik agar dapat mengikuti kegiatan hingga selesai pada hari sabtu. Karena salah satu syarat lulus PATI adalah presentasi daftar hadir yaitu 80%. Usahakan ketika mengerjakan soal-soal evaluasi tidak gugup/tergesa-gesa karena minimnya waktu yang diberikan. Tetap tenang dan fokus ketika mengerjakan soal.

Berikut Tips & trik dari saya agar kita bisa mengikuti kegiatan PATI dengan baik.

Tips dan trik :

• Menejemen waktu
• Ketelitian ketika mengerjakan soal
•  Banyak membaca
• Latihan soal yang terdapat di modul
• Tidak terlambat/tepat waktu
• Tidak gugup/tergesa-gesa ketika mengerjakan evaluasi.
• Jaga kondisi kesehatan
• Istirahat cukup.

Ini tips dan trik yang saya dapatkan di PATI 21015. Jika ada salah kata yang saya ketik/kurang berkenan saya mohon maaf. Dan bisa meninggalkan komentar di posting saya agar saya bisa memperbaiki posting saya. Terimakasih 

Sumber Artikel https://galuhayubestari.wordpress.com/2015/06/10/tips-trik/

Perkembangan kemajuan teknologi dan informasi

Ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) di indonesia berkembang dari tahun ke tahun sejak indonesia masih dalam penjajahan Belanda. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di Indonesia pada masa penjajahan dipelopori dan diperkenalkan oleh pemerintah kolonial Belanda. Pada waktu itu masyarakat diperkenalkan pada persenjataan modern baik yang ringan maupun yang berat. Teknologi lain yang diperlihatkan dan digunakan oleh Belanda berupa kendaraan tempur dan alat-alat transportasi lainnya. Teknologi-teknologi tersebut berasal dari negara-negara di Eropa. Kemudian pemerintah kolonial Belanda menanamkan ilmu pengetahuan dan teknologi melalui pendidikan di sekolah-sekolah maupun dengan cara penggunaan secara langsung kepada masyarakat di indonesia.
Perkembangan ilmu pengetahuan teknologi dari barat di Indonesia membawa dampak bagi kemajuan negara Indonesia. Masyarakat Indonesia mulai melakukan pergerkan untuk memperjuangkan kemerdekaan Indonesia. Di samping itu penggunaan ilmu pengetahuan dan teknologi di indonesia juga membawa dampak bagi semangat juang bangsa Indonesia. Mereka memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi modern untuk mencari informasi-informasi terkini mengenai keadaan dunia. Oleh karena itu masyarakat Indonesia benar-benar terbantu dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.

Pada masa kolonial perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi belum begitu maksimal. Pemerintah koloniallah yang menjadi penyebab perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di indonesia. Pemerintah kolonial menghalangi akses-akses masuknya ilmu pengetahuan dan teknologi dari barat ke Indonesia. Mereka juga melakukan pelarangan terhadap pendidikan bagi masyarakat Indonesia untuk mempelajari ilmu pengetahuan dan teknologi. Akibatnya indonesia tertinggal jauh dengan negara-negara di sekitarnya. Secara keseluruhan penyebab lain dari ketertinggalan Indonesia dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi adalah sebagai berikut :
a. Terbatasnya jumlah orang Indonesia yang mendapat pendidikan terutama pendidikan tinggi
b. Masyarakat Indonesia jarang terlibat langsung dalam pengembangan iptek
c. Pemerintah Belanda dan perusahaan-perusahaan yang berada di indonesia untuk melakukan alih teknologi.
d. Minimnya industrialisasi.
e. Kurangnya inovasi teknologi yang berarti di dalam masyarakat indonesia sendiri.
Setelah merdeka, perkembangan ilmu pengatahuan dan teknologi berkembang pesat di Indonesia. Hal ini didorong dengan terbukanya akses-akses untuk mendapatkan ilmu pengetahuan dan teknologi bagi masyarakat di Indonesia. Kemerdekaan menciptakan keadilan dalam mengakses ilmu pengetahuan dan teknologi bagi masyarakat di Indonesia. Mereka mempelajari sedikit demi sedikit di sekolah-sekolah yang sudah dibuka untuk semua kalangan masyarakat Indonesia. Dengan bekal pengetahuan ini kemudian masyarakat Indonesia melakukan berbagai inovasi dan eksperimen ilmu pengetahuan dan teknologi untuk mengembangkan ilmu pengetahuan di Indonesia.
Pembangunan bidang iptek pada PJPT II merupakan kesinambungan perluasan dari PJPT I. Menurut GBHN 1993 sasaran pembangunan ekonomi PJPT II adalah sebagai berikut:
1. Tercapainya kemampuan nasional dalam pemanfaatan, pengembangan, dan penguasaan iptek yang dibutuhkan bagi peningkatan kesejahteraan, kemajuan, peradaban, ketangguhan, dan daya saing bangsa.
2. Terpacunya pembangunan yang berkelanjutan dan berwawasan lingkungan menuju masyarakat yang berkualitas, maju, mandiri, dan sejahtera yang dilandasi nilai-nilai spiritual, moral dan etik berdasarkan nilai luhur bangsa serta nilai keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
Untuk mencapai sasaran tersebut, maka arah pembangunan iptek adalah sebagai berikut:
1. Pemanfaatan pengembangan dan penguasaannya dapat mempercepat proses pembaharuan.
2. Meningkatkan produktivitas dan efisiensi.
3. Memperluas lapangan kerja.
4. Meningkatkan kualitas harkat dan martabat bangsa serta meningkatkan kesejahteraan rakyat.
Sedangkan kebijaksanaan iptek dalam Pelita VI pada PJPT II ada 5 sektor sebagai berikut:
1. Teknik Produksi : Yaitu keseluruhan unsur yang turut berperan dalam kegiatan manusia yang menghasilkan barang dan jasa.
2. Sektor Teknologi : Yaitu kemampuan teknologi dan rekayasa yang mendasari kemampuan bangsa Indonesia dalam melakukan inovasi.
3. Sektor Ilmu Pengetahuan Terapan : Yaitu Ilmu pengetahun yang dapat dimanfaatkan dalam berbagai aspek kehidupan manusia.
4. Sektor Ilmu Pengetahuan Dasar : Yaitu ilmu pengetahuan yang menjadi landasan bagi pengembangan Ilmu Pengetahuan Alam, Sosial, Humaniora, dan mendukung mutu SDM.
5. Sektor Kelembagaan Iptek L: Yaitu iptek yang diarahkan untuk meningkatkan SDM agar lebih produktif, kreatif, dan inovatif.
Sejarah perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di Indonesia setelah merdeka terbagi menjadi dua dekade. Pada dekade pertama, yaitu tahun 1945-1960, bangsa indonesia mulai mengerti arti teknologi produksi, walaupun masih dalam tingkat pasif dan penuh ketergantunga pada pihak luar negeri. Hasil dari pengenalan ilmu pengenalan teknologi untuk pertama kali yaitu pembangunan pabrik semen di Gresik, pabrik kertas di blabak (Magelang),pabrik gelas, dan kosmetik di Surabaya di pertengahan dekade 1950an. Pada dekade ke-2 yaitu pada tahun 1976 dengan mendirikan pabrik pesawat terbang di Bandung yang di beri nama industri pesawat terbang NUR TANIO (IPTN) yang menggunakan teknologi yang lebih canggih lagi. Teknologi dari pabrik pesawat terbang ini mengacuh pada teknologi di Jerman.
Ilmu pengetahuan dan teknologi di satu sisi bermanfaat bagi manusia dan makhluk hidup lainnya, di sisi lain menimbulkan dampak negatif.
Kemajuan dan Manfaat IPTEK
1. Limbah ternak untuk pupuk (kompos).
2. Sampah dimanfaatkan menjadi gas bio yang berguna untuk keperluan memasak, penerangan, dan tenaga gerak.
3. Dengan detoksifikasi surya yaitu sistim pengolahan air yang terkontaminasi dengan memanfaatkan panas matahari/ultraviolet sehingga menghasilkan air yang bersih.
4. Dalam bidang komunikasi (radio,TV, telephone, handphone, internet) sehingga penggunaan waktu lebih efisien dan cepat mendapatkan informasi.

Sumber : https://beyarofat.wordpress.com/2014/06/19/perkembangan-dan-kemajuan-teknologi/

Fakultas-Fakultas di UMM

Fakultas-Fakultas

Pada awal berdiri, UMM baru membuka beberapa fakultas, yaitu fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik (FISIP), Hukum, Ekonomi dan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) serta jurusan Ilmu Agama (Cabang dari FAI Universitas Muhammadiyah Jakarta). Seiring dengan berjalannya waktu dan tuntutan zaman, maka UMM telah membuka fakultas-fakultas lain, yaitu Fakultas Teknik, Fakultas Pertanian, Fakultas Peternakan dan Perikanan, Fakultas Psikologi, Fakultas Kedokteran, Fakultas Ilmu Kesehatan terdiri dari D3 dan S1 Keperawatan, Farmasi, dan Fisioterapi serta Program Pasca Sarjana yang masing-masing mengembang beberapa jurusan. Jurusan atau program studi di UMM baik tingkat diploma 3, Sarjana, Magister maupun Doktoral 40 persen telah terakreditasi A BAN-PT.

Program Diploma 3 (D3)

Terdiri dari 3 Program Diploma, antara lain:

• Program D-3 Keperawatan (terakreditasi B)
• Program D-3 Elektronika (terakreditasi B)
• Program D-3 Keuangan dan Perbankan (terakreditasi B)

Program Sarjana (S1)

Terdapat 10 Fakuktas yang terdiri dari 34 Program Studi Sarjana, antara lain:

• Fakultas Agama Islam

1. Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) (terakreditasi A)
2. Ahwal Al-Syakhshiyah (Syari'ah) (terakreditasi B)
3. Ekonomi Syari'ah (prodi baru, proses akreditasi)

• Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik

1. Ilmu Kesejahteraan Sosial (KESOS) (terakreditasi A)
2. Ilmu Komunikasi (terakreditasi A)
3. Ilmu Pemerintahan (terakreditasi A)
4. Sosiologi (terakreditasi A)
5. Ilmu Hubungan Internasional (HI) (terakreditasi A)

• Fakultas Ekonomi dan Bisnis

1. Manajemen (terakreditasi A)
2. Akuntansi (terakreditasi A)
3. Ekonomi Pembangunan (terakreditasi B)

• Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

1. Pendidikan Matematika (terakreditasi B)
2. Pendidikan Biologi (terakreditasi A)
3. Pendidikan Bahasa & Sastra Indonesia (terakreditasi B)
4. Pend. Pancasila & Kewarganegaraan (terakreditasi B)
5. Pendidikan Bahasa Inggris (terakreditasi B)
6. Pend. Guru Sekolah Dasar (PGSD) (terakreditasi B)

• Fakultas Teknik

1. Teknik Mesin (terakreditasi B)
2. Teknik Sipil (terakreditasi B)
3. Teknik Elektro (terakreditasi B)
4. Teknik Industri (terakreditasi C)
5. Teknik Informatika (terakreditasi B)

• Fakultas Pertanian dan Peternakan

1. Agroteknologi / Agronomi (terakreditasi A)
2. Sosial Ekonomi Pertanian (Agribisnis) (terakreditasi B)
3. Ilmu dan Teknologi Pangan (ITP) (terakreditasi B)
4. Kehutanan (terakreditasi B)
5. Peternakan (terakreditasi A)
6. Budidaya Perairan (Perikanan) (terakreditasi A)

• Fakultas Psikologi

1. Psikologi (terakreditasi A)

• Fakultas Hukum

1. Ilmu Hukum (terakreditasi A)

• Fakultas Kedokteran

1. Pendidikan Dokter (terakreditasi B)

• Fakultas Ilmu-Ilmu Kesehatan

1. Ilmu Keperawatan (terakreditasi C)
2. Farmasi (terakreditasi B)
3. Fisioterapi (prodi baru, proses akreditasi)

Program Magister (S2)

Terdiri dari 9 Program Magister, antara lain:

• Magister Manajemen (terakreditasi A)
• Magister Agama Islam (terakreditasi A)
• Magister Hukum (terakreditasi A)
• Magister Kebijakan Pendidikan (terakreditasi B)
• Magister Psikologi Sains (terakreditasi B)
• Magister Sosiologi (terakreditasi A)
• Magister Agribisnis (terakreditasi B)
• Magister Pendidikan Matematika (prodi baru, proses akreditasi)
• Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia (prodi baru, proses akreditasi)

Program Doktoral (S3)

Terdiri dari 2 Program Doktoral, antara lain:

• Ilmu Sosial dan Ilmu Politik (terakreditasi C)
• Pendidikan Agama Islam (prodi baru, proses akreditasi)

Pendidikan Profesi

Terdiri dari 7 Program Pendidikan Profesi, antara lain:

• Dokter (dr.)
• Perawat / Profesi Ners (Ns.)
• Farmasi
• Akuntansi / Profesi Akuntan (Ak.)
• Pendidikan Advokad
• Fisioterapis (Physio)
• Psikolog (M.Psi)

sumber:  https://id.wikipedia.org/wiki/Universitas_Muhammadiyah_Malang

GAMBARAN SEKILAS TENTANG PGSD DI UMM

Program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD),didirikan  pada tahun 2007 Berdasarkan SK Dirjen Dikti Depdiknas No: 1928/D/T/2007 . Program studi ini mempunyai visi menjadi program studi yang unggul dalam menghasilkan calon guru SD yang beretika dan mempunyai nilai- nilai moral, menguasi sains dan teknologi serta mengembangan inovasi  pendidikan.

Program PGSD jenjang sarjana (SI) hadir sebagai upaya untuk merespon (1) tuntutan masyarakat akan adanya peningkatan kualitas akademik tenaga pendidik dan (2) amanat undang-undang No.14 th 2005 tentang guru dan Dosen.

Penyelenggaraan pembelajaran Program Studi  PGSD di Universitas Muhammadiyah Malang, didukung oleh para Dosen yang berpengalaman dan berpendidikan S2 dan S3 baik dari dalam maupun luar negeri. Disamping itu, dalam rangka mencetak lulusan yang professional telah disiapkan berbagai fasilitas pendukung yang berupa Laboraorium Microteaching , Laboratorium Komputer, Laboratorium Bahasa, Laboratorium Drama, Ruang Pembelajaran Multimedia. Program studi juga memfasilitasi laboratorium outdoor untuk praktek kerja mahasiswa dengan menjalin kerjasama dengan Pusat Studi Kependudukan dan Lingkungan (PSLK) dan Bimbingan Konseling (BK). Kegiatan intra maupun ekstrakurikuler mahasiswa ( antara lain Pramuka, KSR, Kesenian, Fotografi, Pecinta Alam, Paduan Suara, IMM, HMJ) diwadahi dalam  Unit Kegiatan Mahasiswa (UKM) berpusat di Student Center (SC) universitas. Mahasiswa baru dibekali dengan kegiatan Pelatihan Pengembangan Kepribadian dan Kepemimpinan (P2KK), dilanjutkan program pelatihan Aplikasi Internet. Untuk menghasilkan lulusan PGSD yang qualified dan mampu berkomunikasi secara internasional, maka mahasiswa  diwajibkan menempuh ESP (English for Specific Purpose) selama  1 tahun. Dengan fasilitas – fasilitas yang diberikan secara optimal diharapkan dapat mengantar lulusan PGSD menjadi tenaga pendidik yang sesuai dengan  visi dan misi PGSD yaitu, menghasilkan tenaga pendidik yang kompeten pada : 1).Etika dan nilai-nilai moral 2). Sains dan teknologi, serta 3). Inovasi Pendidikan 4) Unggul dan kompetitif secara nasional maupun internasional dalam bidang pendidikan SD, Professional dalam melakukan pembelajaran di sekolah, mengabdikan profesinya berdasarkan etika dan nilai-nilai moral 5).Mewujudkan diri sebagai program studi yang memiliki iklim akademik kondusif dan dinamis yang mendorong pertumbuhan kehidupan ilmiah, budaya, social, religius, dan memiliki sistem pengelolaan yang efektif dan efisien dalam melaksanakan kegiatan Tri Dharma Perguruan Tinggi.

Sumber: http://www.umm.ac.id/id/page/01030405/pendidikan-guru-sd-pgsd.html

SEKILAS TENTANG JAS MERAH KAMPUS PUTIH

Universitas Muhammadiyah Malang (UMM) adalah perguruan tinggi swasta terakreditasi "A" dengan Nomor SK: 074/SK/BAN-PT/Ak-IV/PT/II/2013, yang berpusat di kampus III terpadu Universitas Muhammadiyah Malang, Jalan Raya Tlogomas 246 Kota Malang, Jawa Timur. Universitas yang berdiri pada tahun 1964 ini berinduk pada organisasi Muhammadiyah dan merupakan perguruan tinggi Muhammadiyah terbesar di Jawa Timur. UMM termasuk dalam jajaran PTS terkemuka di Indonesia bersama UII dan UMY. Oleh karena didominasi warna dinding putih, UMM sering disebut sebagai kampus putih
UMM merupakan salah satu universitas yang tumbuh cepat, sehingga oleh PP Muhammadiyah diberi amanat sebagai perguruan tinggi pembina untuk seluruh PTM (Perguruan Tinggi Muhammadiyah) wilayah Indonesia Timur. Program-program yang didisain dengan cermat menjadikan UMM sebagai "The Real University", yaitu universitas yang benar-benar universitas dalam artian sebagai institusi pendidikan tinggi yang selalu komit dalam mengembangkan Tri Darma Perguruan Tinggi
Pada sekarang ini Universitas Muhammadiyah Malang (UMM) menempati 3 lokasi kampus, yaitu kampus I di Jalan Bandung 1, kampus II di Jalan Bendungan Sutami 188 A dan kampus III di Jalan Raya Tlogomas 246. Kampus satu yang merupakan cikal bakal UMM, dan sekarang ini dikonsentrasikan untuk program Pasca Sarjana. Sedangkan kampus II yang dulu merupakan pusat kegiatan utama , sekarang di konsentrasikan sebagai kampus Fakultas Kedokteran dan Fakultas Ilmu Kesehatan. Sedangkan kampus III sebagai kampus terpadu dijadikan sebagai pusat sari seluruh aktivitas.

Sejarah Universitas Muhammadiyah Malang

Universitas Muhammadiyah Malang (UMM) berdiri pada tahun 1964, atas prakarsa tokoh-tokoh dan Pimpinan Muhammadiyah Daerah Malang. Pada awal berdirinya Universitas Muhammadiyah Malang merupakan cabang dari Universitas Muhammadiyah Jakarta, yang didirikan oleh Yayasan Perguruan Tinggi Muhammadiyah Jakarta dengan Akte Notaris R. Sihojo Wongsowidjojo di Jakarta No. 71 tang-gal 19 Juni 1963.

Pada waktu itu, Universitas Muhammadiyah Malang mempunyai 3 (tiga) fakultas, yaitu (1) Fakultas Ekonomi, (2) Fakultas Hukum, dan (3) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Jurusan Pendidikan Agama. Ketiga fakultas ini mendapat status Terdaftar dari Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi pada tahun 1966 dengan Surat Keputusan Nomor 68/B-Swt/p/1966 tertanggal 30 Desember 1966.

Pada tanggal 1 Juli 1968 Universitas Muhammadiyah Malang resmi menjadi universitas yang berdiri sendiri (terpisah dari Universitas Muhammadiyah Jakarta), yang penyelenggaraannya berada di tangan Yayasan Perguruan Tinggi Muhammadiyah Malang, dengan Akte Notaris R. Sudiono, No. 2 tertanggal 1 Juli 1968. Pada perkembangan berikutnya akte ini kemudian diperbaharui dengan Akte Notaris G. Kamarudzaman No. 7 Tanggal 6 Juni 1975, dan diperbaharui lagi dengan Akte Notaris Kumalasari, S.H. No. 026 tanggal 24 November 1988 dan didaftar pada Pengadilan Malang Negeri No. 88/PP/YYS/ XI/ 1988 tanggal 28 November 1988.

Pada tahun 1968, Universitas Muhammadiyah Malang menambah fakultas baru, yaitu Fakultas Kesejahteraan Sosial yang merupakan fi‘lial dari Fakultas Kesejahteraan Sosial Universitas Muhammadiyah Jakarta. Dengan demikian, pada saat itu Universitas Muhammadiyah Malang telah memiliki empat fakultas. Selain itu, FKIP Jurusan Pendidikan Agama mendaftarkan diri sebagai Fakultas Agama yang berada dalam naungan Departemen Agama dengan nama Fakultas Tarbiyah.

Pada tahun 1970 Fakultas Tarbiyah ini mendapatkan status yang sama dengan Perguruan Tinggi Agama Islam Negeri (IAIN), dengan Surat Keputusan Menteri Agama Nomor 50 Tahun 1970. Pada tahun ini pula Fakultas Kesejahteraan Sosial mengubah namanya menjadi Fakultas Ilmu Sosial dengan Jurusan Kesejahteraan Sosial. Kemudian pada tahun 1975 Fakultas ini resmi berdiri sendiri (terpisah dari Universitas Muhammadiyah Jakarta) dengan Surat Keputusan Terdaftar Nomor 022 A/1/1975 tanggal 16 April 1975.

Fakultas yang kemudian ditambahkan adalah Fakultas Teknik, yaitu pada tahun 1977. Pada tahun 1980 dibuka pula Fakultas Pertanian, kemudian menyusul Fakultas Peternakan. Antara tahun 1983 sampai dengan 1993, ditambahkan jurusan-jurusan baru dan ditingkatkan status jurusan-jurusan yang suudah ada. Yang terakhir, pada tahun 1993 Universitas Muhammadiyah Malang membuka Program Pascasarjana Program Studi Magister Manajemen dan Magister Sosiologi Pedesaan . Sampai tahun akademik 1994/1995 ini, Universitas Muhammadiyah Malang telah memiliki 9 fakultas dan 25 jurusan/program studi tingkat strata Si, dua program studi strata-S2, dan satu akademi /strata-D3 Keperawatan. Pada rentang tiga puluh tahun perjalanan UMM ini (1964- 1994), perkembangan yang paling berarti dimulai pada tahun 1983-an. Sejak saat itu dan seterusnya UMM mencatat perkembangan yang sangat mengesankan, balk dalam bidang peningkatan status Jurusan, dalam pembenahan administrasi, penambahan sarana dan fasilitas kampus, maupun penambahan dan peningkatan kualitas tenaga pengelolanya (administrasi dan akademik). Tahun 2009, UMM menggabungkan Fakultas Pertanian dan Fakultas Peternakan-Perikanan menjadi Fakultas Pertanian dan Peternakan agar sesuai dengan konsorsium Ilmu-ilmu Pertanian.

Dalam bidang sarana fisik dan fasilitas akademik, kini telah tersedia tiga buah kampus: Kampus I di Jalan Bandung No. 1, Kampus II di Jalan Bendungan Sutami No. 188a, dan Kampus III (Kampus Terpadu) di Jalan Raya Tlogo Mas. Dalam bidang peningkatan kuantitas dan kualitas tenaga akademik, telah dilakukan (1) rekruitmen dosen-dosen muda yang berasal dari berbagai perguruan tinggi terkemuka di pulau Jawa, (2) Peningkatan kualitas para dosen dengan mengirim mereka untuk studi lanjut (S2 dan S3) di dalam maupun di luar negeri. Berkat perjuangan yang tidak mengenal berhenti ini, maka kini Universitas Muhammadiyah Malang sudah menjelma ke arah perguruan tinggi alternatif. Hal ini sudah diakui pula oleh Koordinator Kopertis Wilayah VII yang pada pidato resminya pada wisuda sarjana Universitas Muhammadiyah Malang tanggal 11 Juli 1992, mengemukakan bahwa UMM tergolong perguruan tinggi yang besar dan berprospek untuk menjadi perguruan tinggi masa depan yang berkualitas.

Dengan kondisi yang terus ditingkatkan, kini Universitas Muhammadiyah Malang dengan bangga tetapi rendah hati siap menyongsong masa depan, untuk ikut serta dalam tugas bersama "mencerdaskan kehidupan bangsa" dan "membangun manusia Indonesia seutuhnya" dalam menuju menjadi bangsa Indonesia yang bermartabat dan sejajar dengan bangsa-bangsa lain di dunia.

Dasar dan Tujuan

Universitas Muhammadiyah Malang menyusun dan mengembangkan program berdasarkan pada:

1. Pancasila dan UUD 1945,
2. Undang-Undang No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional,
3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 60 Tahun 1999 tentang Pendidikan Tinggi.

Adapun dalam kegiatan operasionalnya Universitas Muhammadiyah Malang berpedoman pada:

1. Qoidah Perguruan Tinggi Muhammadiyah tahun 1999,
2. Statuta Universitas Muhammadiyah Malang tahun 2001,
3. Peraturan-peraturan lain yang terkait.

Tujuan penyelenggaraan pendidikan di Universitas Muhammadiyah Malang adalah sebagai berikut.

1. Menghasilkan lulusan yang beriman, bertaqwa, menguasai IPTEKS, profesional, kreatif, inovatif, bertanggung jawab, dan mandiri menuju terwujudnya masyarakat lebih madhani.
2. Meningkatkan kegiatan penelitian sebagai landasan penyelenggaraan pendidikan dan mengembangkan IPTEKS.
3. Menghasilkan, mengamalkan, mengembangkan dan menyebar luaskan IPTEKS dalam skala regional, nasional dan internasional.
4. Mewujudkan pengelolaan yang terencana, terorganisir, produktif, efektif, efisien, dan terpercaya untuk menjamin keberlanjutan Universitas.
5. Mewujudkan civitas akademika yang mampu menjadi teladan dan kehidupan bermasyarakat.
6. Menjalin kerjasama dengan pihak lain dalam lingkup regional, nasional dan internasional untuk pengembangan pendidikan, penelitian dan pengabdian terhadap Masyarakat.

Untuk mencapai tujuan tersebut Universitas Muhammadiyah Malang memaksimalkan pelaksanaan Tri Darma Perguruan Tinggi, yang meliputi:

1. penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran,
2. penyelenggaraan penelitian dalam rangka pengembangan kebudayaan khususnya ilmu pengetahuan, teknologi, pendidikan dan seni serta mempergiat dan memperdalam penelitian ilmu agama Islam dalam rangka mendapatkan kemurnian untuk diamalkan,
3. penyelenggaraan pengabdian kepada masyarakat.

Kompetensi Lulusan

Kompetensi Sarjana Universitas Muhammadiyah Malang, dapat berkehidupan yang Islami dan beruswah khasanah, sehingga mampu :

1. Merancang dan mengimplementasikan pengetahuan dan ketrampilan di bidang keilmuan yang ditekuni.
2. Memiliki kreatifitas dan integritas ilmiah.
3. Memiliki kemampuan mengkaji dan memecahkan masalah di bidang keilmuan saat ini dan yang akan datang dengan dukungan IPTEKS.

Sumber:https://id.wikipedia.org/wiki/Universitas_Muhammadiyah_Malang

OKLIK JONEGOROAN

Oklik adalah kesenian tradisional yang menggunakan peralatan sederhana yaitu kentongan dari bambu yang dibunyikan dengan irama yang teratur sehingga membangun musik kreatif berunsur akustik dengan suara yang enak didengar.

Tari Thengul

 

Tari Thengul adalah Tari Tradisional dari Bojonegoro yang tampilannya cukup tidak membosankan. Gerakan tariannya yang khas dan condong kaku membuat tarian ini mempunyai ciri khas tersendiri.

 Tari Thengul ini diambil dari pertunjukan Wayang Thengul  yang merupakan ikon kesenian tradisi wayang golek asli Kabupaten Bojonegoro dan sudah memperoleh pengakuan nasional. 

Tari  Thengul adalah Tari dengan gerakan kaku siku pada gerakan tangan, gerakan tegas pada gerakan kepala, dilengkapi tata rias muka putih dengan cunduknya, seperti boneka, ekspresi senyumnya menampakan hubungan sosial yang akrap.

Tari Thengul merupakan sebuah tarian yang dilakukan secara berkelompok berkarakter gecul (Komedi) yang menjadi salah satu Kesenian khas Bojonegoro Jawa Timur, tarian ini menggambarkan Wayang Thengul yang diperagakan oleh manusia, dengan ditampilkannya ekspresi senyum yang mewakili keakraban sebuah hubungan sosial.

Sejarah Tari Thengul bermula pada tahun 1990-an ketika diselenggarakan Festival Tari Daerah dalam Pekan Budaya dan Pariwisata Provinsi Jawa Timur, yang pada saat itu, Tari Thengul  masuk menjadi salah satu kategori penampilan terbaik Festival Tari Daerah.

Tarian Thengul biasanya dibawakan oleh 7 Penari Putri, diawali dengan instrument seperangkat Gamelan yakni dibuka oleh Gender yang disusul dengan Slentem bersama Oklik, mula-mula penari keluar dengan jalan pinokio, dilanjutkan buka cluluk, lalu jogedan dengan gending Tenggor, playon dibarengi keteran alat musik, guyonan lanjut jogedan dan kemudian tutup kayon, iki Thengul yo. ( Mengutip di search Google )

Dimulai dengan terciptanya Tarian Thengul, tercipta pula beberapa Tarian yang bersumber dari Tarian tersebut, seperti Tari Sindir Thethengulan, Tari Golek Thengul serta Tari Geyeran. Namun telah ditetapkan dalam pementasan untuk penyambutan tamu masih menampilkan Tari Thengul. Pada tahun 2003 Thengul tampil pada Pawai Budaya festival seni Bojonegoro di dukung 5 penari putra dengan media gambar thengul setinggi 2 meter.

Tarian ini sungguh tidak membosankan dan mempunyai ciri khas sendiri yang membuat para penontonnya terpukau dan seakan terbawa suasana ingin menari seperti yang sedang mereka tonton. 

Ini adalah salah satu warisan budaya Bojonegoro yang sangat luar biasa yang saat ini sudah diakui oleh Nasional, bahkan Dunia.